ひろゆき「学校の宿題はムダ」と主張 「学習効果の低い行為」

２ちゃんねるの元管理人で実業家のひろゆき氏（４７）が１３日、「Ｘ」（旧ツイッター）を更新。学校の宿題がムダであると主張した。
ひろゆき氏は「宿題は、理解出来てる子には無駄な作業。わからない子は宿題も出来ないままという学習効果の低い行為です」と持論を展開。

さらに「教育方法も状況に合わせて変えていくべきで、宿題や漢字の書き取りや古文・漢文などの昭和のやり方を続けることが正解だと大人が信じ込むのは良く無いと思います」と、
昔ながらの詰め込み教育を続けていることを疑問視している。

また「古文、漢文がなくなると昔の文書を読めなくなる」という投稿に対しては「義務教育では微分・積分をやりません。でも、
日本人で微分、積分出来る人が居なくなる事態にはなってません。古文漢文は大学の専門課程で、やりたい人がやれば十分かと」と古文、漢文も微分・積分のような高等教育で学ぶべきと主張している。

https://www.tokyo-sports.co.jp/articles/-/28577...

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>>6
算数の数式を定規を使って線を引け
のような授業でも行われているような不条理な宿題も多々ある。

>>5
「落ちこぼれ」と「吹きこぼれ」
この両極端が今の教育現場での最大の課題なのだから、さもありなん。

>>7
学習（勉強）の習慣がない児童や生徒に半ば半強制的に「課題」という形で
家に帰っても学習する時間を設ける習慣を付けさせるため。
よって必要のない児童や生徒には不要。だが必要と（思われる）児童や生徒もいる。
例えば、「勉強する」生徒の平均的な家庭学習が仮に1時間なり30分なりだとして
「勉強しない」生徒は宿題に要する時間が唯一の家庭学習の時間。
これが現実なので宿題がないと文字通り家庭学習時間がゼロという事になる。
ただ効果という点では甚だ疑問だけど教師としては学習する時間を設ける習慣を付けさせる
ことは職責上、求められる項目だから。

>>1の問題に限らず、教育現場の諸問題を一掃できる方策がある。
「完全能力別クラス」
30人クラス、2人担任制等々、全く必要ない。
今の教育現場の諸問題は「完全能力別クラス」で解決する。

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>>7
>時間内に履修させられない教師の職務怠慢でもある

現実の話、最新のICD-9分類における境界知能以下は世代人口の約18％。
約20％という統計もある。そのうちの知的障害を除く普通学級で就学する境界知能者は
現行の35～40人クラスで5~6人。90以下の準境界知能者を含めると凡そクラスの10人が
学習指導要領に基づくリファレンスな授業に付いていけない生徒や児童。

君が教師なら当該の10人も含めて「時間内に履修を完了」出来るのか？

他方、ギフテットとまでいかなくとも学習指導要領に基づくリファレンスな授業が平易すぎて
退屈で仕方がない生徒や児童も10人程度いる。
彼らの処遇はどうする？境界知能者にターゲットを絞ると現実問題として退屈な生徒たちの
学習の機会を奪うことになる。だからといって彼らにターゲットを絞ると境界知能者は益々
授業から疎遠になる。

つまり彼らと彼らを一つの教室で一人の教師が一つのカリキュラムで教える事自体がナンセンス。

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古文・漢文とかマジ要らない。時間の無駄。
国力を維持するためには微分・積分などの理系科目を早くから習得させるべき。

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マジで頭の良い子供は、宿題を休み時間にやってしまって放課後は思いっきり遊ぶ。
夏休みの宿題は、１日目に終わらせて後の１っか月半は遊ぶ。

国立大の大学院行った俺の息子の例

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宿題を出して自宅学習させないと親が安心しないんだよ
教師の思惑や本人のためだけじゃないぜ

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学校教育に限らず、教える側は課題に溺れさせたがるが、
成果や実効性を考えたら、学習対象を限りなく絞り込むって、戦略上、超重要。

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能力別クラスって優劣の格付けされているようで子供が情緒的に劣等意識を持つ

という親の反対で導入が進まないらしいのだが、小学校はもとより中学でも九九が習熟できない
学年別配当漢字の必修漢字の読み書きさえできないまま中学を卒業する。

子供の永きに渡る将来を考えた時、どっちが幸せなんだろうね？

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>>1
なんでこんなに「ひろゆきスレ」立て必死なの？

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